EDUCAÇÃO, CURRÍCULO, CULTURA: NOVOS CONCEITOS NO ÂMBITO DA NOVA GESTÃO PÚBLICA: RELEVÂNCIA DA FORMAÇÃO DO LIDER GESTOR
DOI:
https://doi.org/10.48212/c&f.v1i001.4515Resumo
Trata-se da análise da formação de lideranças no contexto da Nova Gestão Pública (NGP), das respectivas interferências no campo educação, do currículo, da personalidade e da cultura, na perspectiva da liderança gestora. Nossos referenciais teóricos, Douglass NORTH, na questão institucional; Thomas POPKEWITZ, no debate das reformas curriculares e Max WEBER, nos fundamentos da burocracia, dentre outros, ancoram nossa abordagem epistemológica e rigorosidade metodológica. Resultados demonstram que a NGP tem foco na gestão orientada por resultados relacionados a eficiência e eficácia da máquina estatal e os equívocos relacionados à gestão, planejamento de políticas públicas e lacunas curriculares e o descuido com a prática de identificação, formação e do aprimoramento de lideranças. Nossa contribuição acadêmica consiste na apresentação de novos conceitos, cuja proposta principal é o conceito de líder gestor como agente da arte curricular da Tese da Articulação das Potencialidades Dispersas (MOREIRA, 2005-PUC/SP) e das mudanças institucionais da Tese de Desenvolvimento Regional (CAVALCANTE, 2011-NAEA/UFPA).
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Referências
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