FILMES NO ENSINO DE HISTÓRIA NA VISÃO DOS LIVROS DIDÁTICOS: “USE COM MODERAÇÃO”

Vitória Azevedo da Fonseca

Resumo


Considerando a complexidade em torno da elaboração e consumo dos livros didáticos, a análise proposta neste artigo está circunscrita às orientações presentes nos manuais escolares voltados aos docentes, no que diz respeito ao uso de filmes em sala de aula. É perceptível, na análise, a crescente tentativa de estabelecer diálogos com as produções específicas sobre o tema, criando uma face mais especializada às orientações. Por outro lado, também podemos identificar o diálogo estabelecido com essa produção acadêmica e a reprodução de discursos acriticamente, através do tipo de orientações e abordagens propostas nos manuais.


Palavras-chave


livro didático, filme, ensino de história

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