APONTAMENTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS PARA O ENSINO DE HISTÓRIA
Palavras-chave:
História. Ensino. PesquisaResumo
Resumo: Este artigo tem como objetivo refletir sobre alguns encaminhamentos teóricos metodológicos acerca do ensino de história. Para isso destacaremos um exemplo metodológico relacionado ao conceito de trabalho. Pretende-se com este exemplo propor uma reflexão histórica que articule questionamentos e indagações sobre como esse conceito precisa ser compreendido na sociedade contemporânea. O intuito com tal discussão é refletir sobre as possibilidades de ensino que articule o ensino e a pesquisa na história na busca pela superação da dicotomia existente entre teoria e prática. Por fim, pretende-se refletir sobre uma concepção de história que promova um olhar crítico e questionador da sociedade e que contribua para o processo de construção do conhecimento histórico em constante diálogo com o presente vivido.
Downloads
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Proposta de Política para Periódicos de Acesso Livre
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
a) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License que permitindo o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.
b) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
c) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
