PODER, PODER-SABER E VERDADE NO LIVRO DIDÁTICO DE INGLÊS PARA NEGÓCIOS (LDIN): UMA REFLEXÃO

Carolina Andrade Ramalho

Resumo


 

O objetivo deste artigo é refletir sobre os conceitos de poder, poder-saber e verdade no livro didático britânico de inglês para negócios à luz do que postula Michel Foucault em sua fase genealógica. Consideramos que o gênero em que se insere este tipo de material (livro didático) neutraliza seus efeitos no contexto da aprendizagem e assim não abre espaço para que o tomemos como uma materialidade discursiva que produz efeitos ideológicos. Apaga, assim, qualquer possibilidade de questionamento acerca do conteúdo que é veiculado. Apoiando-nos também na Análise de Discurso de Linha Francesa, buscamos compreender como essa materialidade produz sentidos e analisaremos de que forma ela produz alguns desses sentidos.


Palavras-chave


livro didático; poder- saber; verdade; discurso; gênero.

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