Contribuições da Didática para a docência na Educação Infantil

Autores

  • Renata Aparecida Carbone Mizusaki UNIR
  • Cleomar Ferreira Gomes Universidade Federal de Mato Grosso

DOI:

https://doi.org/10.26568/2359-2087.2016.1948

Palavras-chave:

Formação de professores(as). Didática. Educação Infantil.

Resumo

Este artigo tem por finalidade discutir o processo de formação de professores(as) como exercício necessário na proposição e efetivação de uma didática que entrelace o ensino e a aprendizagem de modo que a experiência institucional vivida, sentida transborde  uma nova relação com o pensamento, comprometida com a transformação social. Destaca a formação de formadores, em especial a formação nos cursos de Pedagogia, como uma função vital da universidade na recomposição do conhecimento. Finalmente, apresenta o trabalho dos(as) professores(as) com as crianças como um processo que deve acontecer para além dos bancos da universidade, e, ao mesmo tempo junto com/mediada por ela. 

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Publicado

27/11/2016

Como Citar

CARBONE MIZUSAKI, R. A.; GOMES, C. F. Contribuições da Didática para a docência na Educação Infantil. EDUCA - Revista Multidisciplinar em Educação, [S. l.], v. 3, n. 6, p. 117–132, 2016. DOI: 10.26568/2359-2087.2016.1948. Disponível em: https://periodicos.unir.br/index.php/EDUCA/article/view/1948. Acesso em: 28 mar. 2024.

Edição

Seção

Artigos Científicos