Formação Continuada e grupos colaborativos: algumas considerações

Autores

  • Claudia Aparecida Prates Fundação Universidade Federal de Rondônia
  • Maria Cândida Müller

DOI:

https://doi.org/10.26568/2359-2087.2015.1622

Palavras-chave:

Formação Docente. Grupo Colaborativo. Formação Continuada.

Resumo

Este artigo é parte do estudo realizado durante o desenvolvimento da pesquisa de mestrado da primeira autora sobre formação continuada de docentes em grupos colaborativos de estudo e aprendizagem do professor. Apresenta os  resultados preliminares da pesquisa exploratória sobre a formação acadêmica e complementar dos professores do Instituto Federal de Rondônia -IFRO - Câmpus Vilhena, participantes do grupo colaborativo de estudo sobre a temática avaliação da aprendizagem e que foram colaboradores da pesquisa.  Distribui-se em três seções: a primeira traz algumas reflexões sobre formação continuada após a promulgação da Lei 9394/96. A segunda seção aborda a constituição de  grupos colaborativos como possibilidade de  formação continuada no contexto do IFRO - Câmpus Vilhena e  a  terceira  apresenta o perfil dos participantes do grupo colaborativo sobre avaliação da aprendizagem.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Downloads

Como Citar

PRATES, C. A.; MÜLLER, M. C. Formação Continuada e grupos colaborativos: algumas considerações. EDUCA - Revista Multidisciplinar em Educação, [S. l.], v. 2, n. 4, p. 40–55, 2015. DOI: 10.26568/2359-2087.2015.1622. Disponível em: https://periodicos.unir.br/index.php/EDUCA/article/view/1622. Acesso em: 20 abr. 2024.

Edição

v. 2 n. 4 (2015)

Seção

Artigos Científicos

Licença

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

a) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

b) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

c) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).