Passando a limpo: o processo de alfabetização matemática nas escolas

Autores

  • Orestes Zivieri Neto Fundação Universidade Federal de Rondônia

DOI:

https://doi.org/10.26568/2359-2087.2014.1093

Resumo

O estudo que ora se apresenta é um recorte dos resultados finais da pesquisa intitulada como “Alfabetização matemática. Os caminhos escolhidos pela escola para alfabetizar matematicamente as crianças de 5 a 7 anos”. Seu objetivo neste texto se reduzirá em analisar as escolhas teóricas e metodológicas aplicadas pela escola para alfabetizar matematicamente as crianças de 5 a 6 anos. A investigação foi desenvolvida em duas escolas da rede municipal da cidade de Rolim de Moura –RO, entre o período de agosto/2012 a julho/2014 e utilizou os seguintes instrumentos de coletas de dados: análise documental dos Parâmetros Curriculares Nacionais – PCNs de matemática para o primeiro ciclo; observação em uma sala de aula; a análise dos cadernos dos alunos da turma observada e, por fim a entrevista com a professora da turma pesquisada. Finalmente, almeja-se com a divulgação dos resultados fomentar a discussão acerca do processo de alfabetização matemática, evidenciando por um lado os caminhos que escola utiliza para ensinar número e a lógica do nosso sistema numérico decimal, e por outro poder discutir se as escolhas adotadas pela escola estão de fato auxiliando no processo de construção dos números pelas crianças.

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Biografia do Autor

Orestes Zivieri Neto, Fundação Universidade Federal de Rondônia

 Doutor em Educação, Professor Pesquisador da Universidade Federal de Rondônia – Campus de Rolim de Moura

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Como Citar

NETO, O. Z. Passando a limpo: o processo de alfabetização matemática nas escolas. EDUCA - Revista Multidisciplinar em Educação, [S. l.], v. 1, n. 1, p. 16–38, 2014. DOI: 10.26568/2359-2087.2014.1093. Disponível em: https://periodicos.unir.br/index.php/EDUCA/article/view/1093. Acesso em: 19 abr. 2024.

Edição

v. 1 n. 1 (2014)

Seção

Artigos Científicos

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